cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vina Amilia Suganda
Contact Email
vinaamilia.pgsdunsri@gmail.com
Phone
+6281273638727
Journal Mail Official
jisd@fkip.unsri.ac.id
Editorial Address
Kampus Indralaya Jl. Palembang-Indralaya KM 32 Ogan Ilir
Location
Kab. ogan ilir,
Sumatera selatan
INDONESIA
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan
Published by Universitas Sriwijaya
ISSN : 23557346     EISSN : 26856433     DOI : http://doi.org/10.36706/jisd.v8i2.15847
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Inovasi Sekolah Dasar Journal is a journal which is managed by the Study Programe of Elementary Teacher Education in the Faculty of Education Universitas Sriwijaya. Inovasi Sekolah Dasar Journal already has p-ISSN 2355-7346 and online version e-ISSN 2685-6433. Inovasi Sekolah Dasar Journal publishes the result of literature studies as well as research result in the scope of education in general and basic education in particular. The focus and scope of articles published in this journal include elementary school learning innovations, elementary school learning media, elementary school assessments, elementary school curriculum development, and teaching materials used in learning in elementary schools.The study cover education and learning in basic education, the studies of five areas of elementary school namely mathematics, Indonesian language, science, social studies, and civics and additional fields such as English in basic education includes the study of local content studied in the scope of basic education.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2014): Inovasi Sekolah Dasar" : 6 Documents clear
MEDIA POP UP BOOK DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR siti dewi maharani
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (273.127 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v1i2.8628

Abstract

Abstract : This study described about the improvement of Social Science learning achievement through the use of  the Media Pop Up Book on fifth grade pupils of SD Negeri 157 Palembang. The design of this research was classroom action research which applied two cycles. Each cycle consisted of the stages which were planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were fifth grade pupils of SD Negeri 157 Palembang amounted to 29 students who consisted of 13 male students and 16 female students. Data were collected with written test techniques, observation and documentation. The results of the study on the implementation of Cycle I showed that the student learning achievement was 53,45 %. In cycle II, the results of the study for students learning achievement in Cycle II was 84,48 %. The results of student learning activities in Cycle I was 71,55 which these data were categorized active. In Cycle II achieved 87.07 which these data were categorized very active. These data indicate that by using Media Pop Up Book, there is an improvement in learning achievement on the subjects of Social Sciences fifth grade pupils of SD Negeri 157 Palembang.Key words: learning achievement , Social Science , Media Pop Up BookAbstrak : Penelitian ini mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial melalui penggunaan Media Pop Up Book pada siswa kelas VD SD Negeri 157 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas, yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap tahapan siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VD SD Negeri 157 Palembang yang berjumlah 29 siswa, terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Data dikumpulkan dengan teknik tes tertulis, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian pada pelaksanaan Siklus I menunjukkan ketuntasan hasil belajar siswa 53,45%. Hasil penelitian pada Siklus II menunjukkan ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 84,48%. Hasil aktivitas belajar siswa pada Siklus I yaitu 71,55 yang terkategori cukup aktif. Pada Siklus II sebesar 87,07 terkategori sangat aktif. Dari data tersebut menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas VD SD Negeri 157 Palembang setelah menggunakan Media Pop Up Book. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa Media Pop Up Book dapat meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial di kelas VD SD Negeri 157 Palembang.Kata kunci: hasil belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial, Media Pop Up Book
EVALUASI MELALUI OBJEKTIF TES DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR nur khasanah
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.111 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v1i2.8629

Abstract

Abstrack: The objectives of the research was to know spreass of item in first semester year 2013/2014 with basic competence in natural science class V SDN 117 and to get description how the item spread in level cognitive objective item in the first semester year 2013/2014 based on Taxonomy Bloom in natural sacience at fifth grade students of SDN 117 Palembang. The research problem is suitabilig of item in semester ganjil year 2013/2014 with basic competence in natural science class V of SDN 177 Palembang and how suitability in level cognitive objective item semester ganjil year 2013/2014 based on Taxonomy Bloom. The researcher uses case study doing the research descriptive type which is done in semester ganjil year 2013/2014. The technic of collecting the data is documentation, analyze the data and interview. The result shows that the sicitability of item in semester ganjil year 2013/2014 with basic competence, all of the item is suitable. Different with spread of item wich haven’t full fill the criteria good distribution cognitive level.Keywords : Case Studies, Evaluation, Objective Tests, Science Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyebaran soal semester ganjil tahun ajaran 2013/2014 dengan kompetensi dasar yang terdapat dalam mata pelajaran IPA di kelas V SDN 117 dan untuk mendapatkan gambaran bagaimana penyebaran tingkat kognitif soal objektif semester ganjil tahun ajaran 2013/2014 berdasarkan Taksonomi Bloom pada mata pelajaran IPA di kelas V SDN 117 Palembang. Masalah dalam penelitian adalah bagaimana kesesuaian soal semester ganjil tahun ajaran 2013/2014 dengan kompetensi dasar yang terdapat dalam mata pelajaran IPA di kelas V SDN 117 Palembang dan bagaimana penyebaran tingkat kognitif soal objektif semester ganjil tahun ajaran 2013/2014 berdasarkan Taksonomi Bloom. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus dalam bentuk deskriptif yang dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2013/2014. Subjek penelitian ini adalah soal ujian semester ganjil tahun ajaran 2013/2014. Data dikumpulkan dengan teknik dokumentasi, teknik analisis data dan teknik wawancara. Dari penelitian yang peneliti lakukan  ternyata kesesuaian soal semester ganjil tahun ajaran 2013/2014 dengan kompetensi dasar, semua soal sudah sesuai. Namun  untuk pesebaran soalnya belum ada yang memenuhi kriteria distribusi tingkatan kognitif yang baik.Kata Kunci : Studi Kasus, Evaluasi, Objektif Tes, IPA
PENINGKATAN PERKULIAHAN BAHASA INDONESIA KELAS TINGGI MELALUI PENERAPAN MODEL PORTOFOLIO MAHASISWA PGSD FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA umar effendi
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.92 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v1i2.8625

Abstract

Abstract: This study was aim at improving the Indonesian High Grade Elementary School  Lecture of Student S 1 PGSD Sriwijaya University through the application of the model portfolio. This study used action research with the research subjects were students of Primary School Teacher Education Semester V (2014/2015), amounting to 44 people. The research subjects were 10 students. Based on the results of data processing performance of students in compiling a portfolio of documents at each cycle showed an increase from cycle to cycle. In Cycle 1 the results of a student portfolio only at the level of 7.75%, the second cycle has reached 45.1%, an increase of 37.35%, and Cycle III achieve an increase of 52.5% 98 of the 10 study subjects. The improvment of the student performance in preparing a portfolio of docu­ments supported by the value of student activities in the process of collecting portfolio. In Cycle 1 the average value of student motivation in setting up a new portfolio of 28%, the second cycle reaches 64% an increase of 36%. , While the third cycle reaches 98 means an increase of 34.2%. Based on the above, it can be concluded that the use of portfolio models in the course of learning Indonesian High Grade  effective in raising student assignments to be used in lectures.Keywords: Indonesian, high grade, portfolioAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkuliahan Bahasa Indonesia Kelas Tinggi Sekolah Dasar  mahasiswa S 1 PGSD FKIP Universitas Sriwijaya melalui penerapan model Portofolio. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Semester V (Ganjil 2014/2015) yang berjumlah 44 orang. Subyek terteliti sebanyak 10 orang mahasiswa. Berdasar­kan hasil olahan data unjuk kerja mahasiswa dalam menyusun dokumen portofolio   pada  tiap siklus menunjukkan peningkatan dari siklus ke siklus. Pada Siklus 1 hasil portofolio mahasiswa  hanya pada  tingkat  7,75 %, siklus II sudah mencapai 45,1 % atau meningkat 37,35 % , dan Siklus III mencapai 98 berarti meningkat 52,5 % dari 10 orang subyek terteliti.  Peningkatan unjuk kerja mahasiswa dalam menyusun dokumen portofolio ditunjang dengan nilai aktivitas mahasiswa dalam proses pengumpulan portofolio.  Pada Siklus 1 rata-rata nilai motivasi maha­siswa dalam menyusun portofolio baru mencapai 28 %, siklus II mencapai 64%  berarti mening­kat 36 %. , sedangkan siklus III mencapai 98 berarti meningkat  34,2%. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran porto­folio dalam mata kuliah Bahasa Indonesia Kelas Tinggi dalam pengumpulan tugas mahasiswa efektif untuk digunakan dalam perkuliahan.Kata Kunci : Bahasa Indonesia, kelas tinggi, portofolio
MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR putri aulia
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (377.382 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v1i2.8630

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to improve student learning outcomes through the learning model of Snowball Throwing at the fourth grade Elementary School 179 Palembang . This study uses classroom action research with the subject of this study was grade IVA Elementary School 179 Palembang Semester 2013/2014 school year, amount­ing to 25 students , consisting of 12 male students and 13 female students. The results showed an increase in the average value and mastery learning . In the first cycle increased compared to pre-cycle value that is from 65 to 74.1 with the percentage of completeness 44 % to 64 % . Then the average value of the second cycle of the first cycle is increased from 74.1 to 84.22 percentage of completeness becomes 64 % to 84 % . The percentage of the average activity of the students also increased , the percentage of active students in the first cycle to the second meeting of the first meeting of which 62.4 % ( Quite Active ) to 69 % ( Active ) . Furthermore , the percentage of active students increased in the second cycle of the first cycle , the first meeting of which 75 % ( Active ) increased at the second meeting , namely 83.2 % ( Highly Active ) . After conducting action research , it can be concluded that the model of Snowball Throwing learning can improve student learning outcomes in thematic learning.Keywords: Learn, The Learning Result, Snowball Throwing Learning Model, Tematic Learning Abstrak: Tujuan penelitian  ini  adalah  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa melalui model pembelajaran Snowball Throwing di kelas IV SD Negeri 179 Palembang. Penelitian ini menggunakan  Penelitian Tindakan Kelas  dengan subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA SD Negeri 179 Palembang Semester Genap Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 25 orang siswa, terdiri dari 12 orang siswa laki-laki dan 13 orang siswa perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadinya peningkatan nilai rata-rata dan ketuntasan belajar. Pada siklus I meningkat dibanding nilai pra siklus yaitu dari 65 menjadi 74,1 dengan persentase ketuntasan 44% menjadi 64%. Kemudian nilai rata-rata siklus II meningkat dari siklus I yaitu dari 74,1 menjadi 84,22 dengan persentase ketuntasan 64% menjadi 84%. Persentase keaktifan rata-rata siswa juga mengalami peningkatan, dari persentase keaktifan siswa pada siklus I pertemuan pertama ke pertemuan kedua yaitu 62,4% (Cukup Aktif) menjadi 69% (Aktif). Selanjutnya, persentase keaktifan siswa pada siklus II meningkat dari siklus I, pertemuan pertama yaitu 75% (Aktif) meningkat pada pertemuan kedua yaitu 83,2% (Sangat Aktif). Setelah melaksanakan penelitian tindakan kelas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik.Kata Kunci: Belajar, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Snowball Throwing,                             Pembelajaran Tematik
PEMBENTUKAN NILAI-NILAI SOSIAL PADA PENDIDIKAN JASMANI DI SEKOLAH DASAR iyakrus iyakrus
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (147.885 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v1i2.8626

Abstract

Abstract: Physical education is a means to achieve the goal of education, or an education through a process of adaptation to physical activities, organs, neuromuscular, intellectual, cultural, emotional, and social ethics, which involves the interaction between the learner with the environment managed through physical activity systematically towards the formation of the whole man to cultivate social values of children. Social values of primary school age children in physical education are expected to be achieved with a lot of moving with regular physical activity. Sensory stimulation at an early age is important to develop basic capabilities, the ability to analyze, and may even be a factor intermediaries that allow rapid learning process is achieved at the mature stage in response to motion of the sport. Therefore, physical education in primary schools is concerned with: (1) satisfy the desire to move in accordance with the basic skills; (2) stimulate the growth and development of physical and motor development; (3) maintain and improve health and physical fitness; (4) instill discipline, teamwork, sportsmanship, following rules, and regulations; (5) increase the formation of the physical aspects of development.Keywords: value, physical education, primary school Abstrak: Pendidikan jasmani adalah suatu alat untuk mencapai tujuan pendidikan, atau suatu pendidikan melalui proses adaptasi aktivitas-aktivitas jasmani (physical activities) seperti organ tubuh, neuromuscular, intelektual, kultur, emosional, etika dan sosial, yang melibatkan interaksi antara peserta didik dengan lingkungan yang dikelola melalui aktivitas jasmani secara sistematik menuju pembentukan manusia seutuhnya dalam menumbuh kembangkan nilai-nilai sosial anak. Nilai-nilai sosial anak usia sekolah dasar pada pendi­dikan jasmani diharapkan dapat dicapai dengan banyak bergerak dengan aktivitas fisik yang teratur. Rangsangan sensoris pada usia dini penting untuk mengembangkan kemam­puan dasar, kemampuan menganalisis, dan bahkan dapat menjadi faktor perantara yang memung­kinkan tercapai proses belajar yang cepat pada tahap dewasa dalam merespon gerak olah­raga. Oleh karena itu, pendidikan jasmani di sekolah dasar lebih ditekankan kepada: (1) memenuhi hasrat untuk bergerak sesuai dengan keterampilan dasar; (2) merangsang pertum­buhan dan perkembangan jasmani serta perkembangan gerak; (3) memelihara dan mening­kat­kan kesehatan serta kesegaran jasmani; (4) menanamkan disiplin, kerjasama, sportifitas, mengikuti peraturan, dan ketentuan yang berlaku; (5) meningkatkan pembentukan perkem­bangan aspek fisik. Kata Kunci: nilai-nilai, pendidikan jasmani, sekolah dasar
MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI SEKOLAH DASAR toybah toybah
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (363.295 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v1i2.8627

Abstract

Abstract: This study was aim at determining the improvement of learning outcomes of the fourth grade students of SD Negeri 43 Palembang through the model of Problem Based Instruction on the material side of the flat geometry. The method used was Class­room Action Research with research subjects were 30 students of class IVA SD Negeri 43 Palembang in the second semester of the 2013/2014 academic year consist­ing of 17 male students and 13 female students. The success of this research is based on the percentage of completeness observable student learning outcomes derived from the value of the end of each test cycle. The results of this study showed an increase in learning outcomes, it is seen from the average value of the test results of each end of the cycle and completeness of student learning outcomes, the first cycle of the average value of 68.7 and the second cycle of the average score of 83 while the completeness student learning outcomes by 63% the first cycle and second cycle with a completeness of 82%. Based on the results of this study concluded that the application of the model of Problem Based Instruction can increase student learning outcomes in the material geometry on the flat side of SD Negeri 43 Palembang. Therefore, it is advisable for teachers to use the model of Problem Based Instruction as an alternative model of meaningful learning in math.Keywords: learning outcomes , Model Problem Based Instruction Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 43 Palembang melalui model Problem Based Instruction pada materi bangun ruang sisi datar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian berjumalah 30 orang siswa kelas IVA SD Negeri 43 Palembang pada semester genap tahun ajaran 2013/2014 dengan  yang terdiri dari 17 orang siswa laki-laki dan 13 orang siswa perempuan. Keberhasilan pene­litian ini diamati berdasarkan presentase ketuntasan hasil belajar siswa yang diperoleh dari nilai ujian setiap akhir siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadinya pening­katan hasil belajar, hal ini terlihat dari nilai rata-rata hasil ujian setiap akhir siklus dan ketuntasan hasil belajar siswa, yaitu siklus I nilai rata-ratanya sebesar 68,7 dan siklus II nilai rata-ratanya sebesar 83 sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa siklus I sebesar 63% dan siklus II dengan ketuntasan sebesar 82%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Instruction dapat meningkat hasil belajar siswa pada materi bangun ruang sisi datar di SD Negeri 43 Palembang. Oleh karena itu, disarankan kepada para guru untuk menggunakan model Problem Based Instruction sebagai alternatif model pembelajaran yang bermakna dalam pelajaran matematika.Kata kunci: Hasil belajar, Model Problem Based Instruction

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2023): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 9, No 2 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 9, No 1 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 8, No 2 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 8, No 1 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 7, No 2 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 7, No 1 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 6, No 2 (2019): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 6, No 1 (2019): Inovasi Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2018): Inovasi Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2018): Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2017): Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2017): Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2016): Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2016): Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2015): Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2015): Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR More Issue